Skolelederens beretning generalforsamling 14. april 2026
Når vi ser tilbage på skoleåret 2025, står to ting særligt tydeligt frem:
En skole med høj trivsel og stærk faglighed – og et skoleår, hvor vi også har måttet træffe nogle svære beslutninger.
I februar 2025 indgik regeringen en aftale om ungdomsuddannelserne, som indebærer, at 10. klasse afskaffes fra 2030. For vores skole har udviklingen allerede haft konsekvenser. Tilslutningen til 10. klasse er faldet så markant, at det desværre ikke har været muligt at oprette en 10. klasse fra skoleåret 2026/27. Det betyder, at vi har været nødt til at afskedige medarbejdere med virkning fra juli 2026. Det er en beslutning, vi har truffet med stor alvor og beklagelse.
Vi arbejder i en skoleverden, hvor der løbende præsenteres nye initiativer, krav og reformer fra Børne- og Undervisningsministeriet. Det er et vilkår, som kræver opmærksomhed og tilpasning. Samtidig er det vigtigt for os at holde fast i skolens retning og værdigrundlag.
I november 2025 gennemførte skolen den obligatoriske undervisningsmiljøvurdering, som alle skoler skal foretage hvert tredje år. Svarprocenten var meget høj – 98 % i indskolingen og 92 % på mellemtrin og i udskolingen – hvilket giver et solidt grundlag for konklusioner.
Undersøgelsen er gennemført via Klassetrivsel og omhandler elevernes oplevelse af undervisningen, fællesskabet samt deres fysiske, psykiske og æstetiske trivsel på skolen.
Resultaterne er blevet gennemgået grundigt af personalet, som på den baggrund har arbejdet med refleksioner og handleplaner.
Overordnet kan vi konstatere, at trivslen på skolen er høj. Eleverne giver udtryk for, at de føler sig trygge, at de tør sige deres mening, og at de oplever en høj faglighed i undervisningen.
Konklusioner og handleplaner kan læses på skolens hjemmeside.
Trivselsarbejdet på skolen er gennem en årrække blevet systematiseret og er i dag en integreret del af skolens hverdag.
Alle skoler skal have en antimobbestrategi. På Kirstine Seligmanns Skole har vi i december 2025 udgivet en opdateret version, som vi har valgt at kalde skolens trivselsstrategi.
Trivsel gælder naturligvis også for skolens medarbejdere. Når personalet trives, smitter det af på eleverne og på skolens hverdag.
Der er stor efterspørgsel efter kompetenceudvikling blandt medarbejderne, hvilket er naturligt for en skole med en stærk faglig profil.
I løbet af året har personalet blandt andet haft oplæg om kunstig intelligens og om fællesskabende didaktikker. Derudover har alle medarbejdere fået fornyet deres førstehjælpskurser, og der har været gennemført en række interne kurser.
Skolen har desuden udarbejdet en risikovurdering og et beredskab i forhold til forskellige former for voldelig indtrængen.
Som skole er vi forpligtet på løbende at evaluere vores arbejde.
På skolens hjemmeside kan man se, hvordan vi arbejder med evaluering og udvikling på mange forskellige områder. I 2025 har der blandt andet været arbejdet med udvikling og evaluering i flere af de praktisk-musiske fag – herunder billedkunst, madkundskab og musik.
Ud over vores egne evalueringer og besøg fra skolens tilsynsførende kan vi også konstatere, at eleverne præsterer højt ved afgangsprøverne. Det fremgår blandt andet af Undervisningsministeriets opgørelser over skolernes karakterresultater i forhold til den socioøkonomiske referenceramme.
Det er en glæde at kunne se, at skolens mange indsatser for at styrke fagligheden også afspejles i elevernes resultater.
Igen i år har elever fra skolen deltaget i forskellige faglige konkurrencer.
Den 9. marts var fem elevprojekter udvalgt til semifinalen i Unge Forskere, hvilket vi naturligvis er meget stolte af. Tre elevprojekter er gået videre til juniorfinalen d. 27. april. Det er værd at bemærke, at der i alt er udvalgt 50 juniorprojekter til finalen.
Det er vigtigt for os, at eleverne oplever, at faglighed også kan udfolde sig i andre sammenhænge end i klasselokalet.
Forståelsen for fællesskabet er en central del af skolens dannelsesopgave.
Det gælder i hverdagen i klasserne, men også i de mange fælles aktiviteter, som præger skolelivet: lejrskoler, julegudstjeneste, idrætsdage, turdage, bankospil og skolefest.
Et andet eksempel er Fodboldtrøje Fredag, hvor skolen for tredje år i træk deltog og samlede penge ind til Børnecancerfonden.
I en tid hvor meget i samfundet kredser om individet, insisterer skolen fortsat på fællesskabet. Det kræver, at vi som voksne tydeligt står på skolens værdier og hver dag arbejder for, at alle elever oplever sig som en del af et forpligtende fællesskab.
Der er også sket en række forbedringer af skolens fysiske rammer i løbet af året.
I børnehaven er alle vinduer og flere yderdøre blevet udskiftet. Det var tiltrængt – men også en større investering, blandt andet fordi bygningen er bevaringsværdig.
I skolegårdene er underlaget blevet forbedret flere steder, der er opsat flere hængekøjer i Herslebsgade, og et skur i skolegården i Worsaaesgade er blevet fjernet for at skabe mere plads til eleverne.
Et af årets større projekter har været etableringen af skolens Makerspace. Her får eleverne mulighed for at arbejde eksperimenterende med teknologi, design og innovation.
Samtidig har fire af skolens lærere nu gennemført et årskursus i teknologiforståelse i Spinderihallerne i Vejle. Vi har dermed fået vores egne teknologispecialister, som i løbet af skoleåret har været rundt i forskellige klasser og fag for at støtte arbejdet med teknologi i undervisningen.
Jeg vil gerne rette en særlig tak til skolens Initiativråd.
Gennem hele året bidrager Initiativrådet til skolens liv – fra første skoledag, hvor de byder forældre velkommen med kaffe og rundstykker, til efterårskoncert, bankospil og skolefest.
Den indsats er med til at skabe og vedligeholde traditioner og fællesskab omkring skolen, og den opbakning fra forældre betyder utrolig meget.
Tak for det store arbejde.
I det kommende skoleår vil vi blandt andet have fokus på digital dannelse og arbejdet med at udvikle en samlet digital strategi for skolen.
Derudover arbejder vi med mulighederne for at tilbyde flere valgfag om eftermiddagen – blandt andet med brug af skolens Makerspace og skolens kreative faglokaler.
Vores ambition er fortsat at forene høj faglighed, stærke fællesskaber og en skole, der udvikler sig i takt med tiden.
Samarbejdet med skolens bestyrelse fungerer rigtig godt. Vi oplever en engageret bestyrelse, som brænder for opgaven og for skolen. Tre af bestyrelsens medlemmer har blandt andet gennemført en bestyrelsesuddannelse gennem skolens forening, Danmarks Private Skoler, som bestyrelsesformanden nævnte. Vi har en dynamisk og engageret bestyrelse, som bakker op og værner om skolen. Vi oplever en bestyrelse med blik for skolens værdier og særkende og med vilje til at udvikle og fremtidssikre skolen. Tak til bestyrelsen for jeres seriøse indsats og for vores gode samarbejde.
En særlig tak til Helene Tornbjerg, som har valgt at udtræde af bestyrelsen, da hendes datter flytter til en idrætstalentskole. Helene har siddet i bestyrelsen siden 2021. Helene har med sine kompetencer og sit væsen bidraget godt og konstruktivt i bestyrelsesarbejdet.
Vi vil savne Helene og ønsker hende alt godt fremadrettet.
Til sidst vil jeg gerne rette en stor tak til alle skolens samarbejdspartnere – ikke mindst til skolens forældre og elever.
Tak for gode dialoger, for opbakning og for den tillid, vi møder i samarbejdet.
Der skal også lyde en stor tak til skolens medarbejdere for jeres stærke engagement og for jeres daglige arbejde for eleverne.
Og en særlig tak til skolens ledelse. Vi er et stærkt team, og vi arbejder hver dag for at udvikle skolen og skabe de bedste rammer for elevernes læring og trivsel.
Kirstine Seligmanns Skole står stærkt – og det gør vi kun, fordi vi er mange, der løfter opgaven sammen.
Tak.